Transposiciones Didácticas

La transposición didáctica es un concepto que a mi parecer es muy díficil de llevar a cabo, debido a que es muy complejo lograr convertir un saber sabio en un saber enseñado. Es díficil lograr transpasar los conocimientos que se han adquirido en la universidad u en otra institución a los alumnos de una forma en la que ellos puedan comprender, analizar y construir su conocimiento; personalizando y contextualizando el saber sabio de manera que se genere en ellos aprendizaje.
Por lo mencionado anteriormente pienso que tenemos una tarea muy díficil que enfrentar, para la cual debemos ir ya preparandonos de modo que cuando tengamos que ejercer, podamos hacerlo bien, realizando clases didácticas y centrandonos en el aprendizaje de los alumnos, tratando de acomodar el conocimiento matemático que tenemos para convertirlo en un conocimiento apto para ser enseñado y a la vez aprendido por nuestros alumnos.
Además de la labor que debemos realizar como docentes para lograr aprendizajes, también cabe responsabilidad en las personas del sistema didáctico, por ejemplo en los alumnos, debido a que también ellos deben de participar en el proceso de enseñanza aprendizaje; porque aunque como profesores hagamos todo lo posible para que ellos aprendan, recontextualizando y repersonalizando nuestro conocimiento, si ellos no se interesan, ni se involucran en el proceso, los meritos que realicemos para que ellos aprendan serían en vano.
En definitiva, la transposición didáctica es muy compleja, pero con esfuerzo creo que se puede llevar a cabo, trabajando y practicando podemos lograr transformar el saber sabio en un saber que sea adecuado para que los futuros alumnos puedan entender, comprender y adueñarse de los conocimientos que les vamos a transpasar.

Comentarios

1.- Si nos referimos solo al hecho de enseñar una ciencia, se podría decir que es lo mismo referirse a una como a la otra, porque para enseñar una disciplina se necesitan herramientas innovadoras y métodos didácticos que ayudan a enseñar tanto la matemática como cualquier otra área de estudio. Además para que los alumnos aprendan ya sea matemáticas como cualquier otro contenido debe existir interacción entre el elumno y el saber, habiendo relaciones con el profesor lo que permitirá que el alumno reconstruya algún conocimiento.
Pero si nos enfocamos específicamente en la materia a enseñar, creo que no sería lo mismo hablar de didáctica general que de didáctica de la matemática, porque enseñar matemáticas requiere de mucha más preocupación, dedicación, innovación; para llamar la atención de los estudiantes, permitiendo que ellos puedan participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje y logren a través de su práctica construir su propio conocimiento.

2.- La didáctica de la matemática es fundamental para los futuros docentes, debido a que es una ciencia que trata de lograr que los alumnos creen su conocimiento de las matemáticas. Esta ciencia ayuda en mucho a los docentes, porque pretende entregar los mejores métodos de enseñanza para que logren más aprendizajes en sus alumnos.
La didáctica de la matemática es en área que debe estar en todos los profesores, debido a que es muy importante que los docentes estén preparados y tengan conocimiento de cual es la mejor forma de comunicar conocimientos interactuando con los alumnos de modo que ellos puedan recibirlos y practicarlos para que lo que se les enseñe sea realmente aprendido y forme parte de ellos.