Chile al igual que muchos países participa en las evaluaciones que se hacen a nivel mundial, las cuales se miden periódicamente para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Entre las pruebas internacionales a las que se someten los estudiantes chilenos, se encuentran la LLECE(Laboratorio Latino americano De La Calidad De La Educación), la cual pretende generar conocimiento respecto de las variables que inciden en la calidad de la educación en los países latinoamericanos, a través de estudios evaluativos, experimentales y de casos; la PISA(Programa Internacional para la evaluación de estudiantes), que mide la capacidad de los estudiantes para aplicar y relacionar tanto concimientos como habilidades en lectura, matemáticas y ciencias, no limitandose al currículo; y la TIMSS(Estudio Internacional de tendencias en Matemáticas y Ciencias), que se realiza através de mediciones periódicas en las que se pretende evaluar el aprendizaje de los estudiantes con relación a los contenidos del currículo de la mayoría de los países y compararlos con el resto de los países participantes.
Chile ocupa uno de los lugares más bajos en las pruebas TIMSS y en las PISA, sin embargo, en comparación con algunos países de América Latina sus puntajes son mejores(no buenos), pero están por sobre los de Perú, Paraguay, Venezuela y Honduras; igual es poco ¿no creen?, queridos lectores, no les gustaría que Chile obtuviera buenos puntajes en estas evaluaciones y sus puntajes fueran destacados, encontrándose entre los primeros lugares, pero ¿que hacen los actuales profesores para mejorar estos puntajes?, ¿ Qué haré yo cuando sea profesora para lograr obtener mejores resultados de mis alumnos en estas evaluaciones?. Todos somos responsables de los resultados tanto los alumnos como los docentes, pero a mi parecer son los profesores los principales responsables, los cuales tienen la obligación de preocuparse, de reforzar y enseñar a sus alumnos los contenidos que deben aprender centrando sus clases en la innovación y la didáctica de modo que sus estudiantes se interesen y sea significativo para ellos lo que están aprendiendo y así puedan obtener las capacidades y habilidades que necesitan para responder las pruebas y obtengan mejores resultados en las evaluaciones.
Además de la diferencia de puntajes entre Chile y otros países, también existe gran diferencia entre la educación privada y pública, obteniendo los mejores resultados los establecimientos privados; esto no me parece correcto, pero me sorprende aún más que no sólo en Chile sea mejor la educación privada, sino que en casi la mayoría de los países se vea esto. No debería existir tanta diferencia, debido a que por lo menos en Chile el currículo esta centado en la Reforma Educacional que habla de calidad y equidad de la educación, entonces ¿no debería ser la calidad de la educación pública igual que la privada?, no deberían los alumnos más pobres saber lo mismo que los de mejor situación económica?, si esto se cumpliera ¿no creen queridos lectores que estaríamos hablando de calidad y equidad de la educación como lo plantea la nueva Reforma Educacional?, pero lamentablemente esto no es así, se ha visto reflejado en las evaluaciones nacionales como internacionales, que los estudiantes de los colegios privados obtienen mucho mejores resultados que los de enseñanza pública. Este tema me hace reflexionar y pensar en que debo esforzarme para que cuando me desempeñe en el mundo laboral, sea una buena docente y trate de entregar lo mejor a mis alumnos sobre todo si son de establecimientos municipales, para que no exista desigualdad entre sus saberes y los de los estudiantes de la enseñanza privada, logrando así que mis futuros dicentes aspiren a tener los mismos conocimientos que los demás y puedan obtener mejores resultados tanto en evaluaciones nacionales como internacionales.
Además de las evaluaciones a nivel mundial, los estudiantes chilenos están sometidos a pruebas nacionales como el SIMCE(Sistema de Medición de la Calidad de la Educación), que tiene como propósito principal mejorar la calidad y equidad de la educación, evaluando si los alumn@s han alcanzado los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mínimos Obligatorios del currículo nacional. También deben someterse a la PSU(Prueba de Selección Universitaria) para acceder a la educación superior pública. En estas evaluaciones al igual que en las internacionales, se ve reflejado que los alumnos de establecimientos privados logran mejores resultados que los de enseñanza pública. No debería ser así, pero es tarea de todos, en especial de los actuales docentes, como de los futuros profesores, por lo tanto, también es mi tarea participar en este cambio y me voy a esforzar por hacerlo lo mejor posible y lograr el cambio que queremos, se que no es fácil, pero si todos aportamos nos va a costar mucho menos.
